«Грамотность является ключевым фактором … социального и человеческого развития. Она касается детей, молодежи и взрослых, мужчин и женщин, а также связана как со школьным, так и с внешкольным образованием. Она не только имеет отношение к сфере образования, но и лежит в основе коммуникации и культуры.

В настоящее время нельзя больше мыслить категориями отдельных неграмотных или грамотных лиц; необходимо способствовать формированию грамотных семей, грамотных общин и грамотных обществ. Поэтому для достижения успеха в деле обеспечения грамотности для всех требуется всеобъемлющая, но гибкая и учитывающая конкретные условия деятельность на низовом уровне в странах и общинах с участием всех партнеров – правительств, общин, НПО, школ, частного сектора, средств информации – в мероприятиях по распространению грамотности, связанных с различными сферами социальной, культурной и экономической деятельности».

Однако элементарная грамотность уже давно не является достоянием каждого гражданина Российской Федерации

Мнение эксперта

вице-президента Российского общества преподавателей русского языка и литературы, директора Института русского языка и культуры Санкт-Петербургского государственного университета Евгения Юркова:

В послании Генерального директора ЮНЕСКО Ирины Боковой по случаю Международного дня грамотности 8 сентября 2011 г. отмечается, что «грамотность представляет собой одно из необходимых условий мира, поскольку она несет в себе многочисленные преимущества, затрагивающие гуманитарную, культурную, социальную, политическую и экономическую сферы. В современных обществах, основанных на знаниях, неграмотность, как никогда ранее, является синонимом социального отчуждения и маргинализации.

Ни одна страна не может надеяться на создание надежных условий для мира, если не найдет пути укрепления взаимного доверия между своими гражданами с помощью систем инклюзивного образования, которое способствует взаимопониманию, уважению, толерантности и диалогу»

Цифры, приведённые в послании, позволяют взглянуть на проблему под новым углом зрения и обсудить её с учениками:

Согласно последним данным (2009 г.), 793 миллиона взрослых не имеют базовых навыков грамотности, т.е. примерно один из шести взрослых неграмотен; примерно две трети из них составляют женщины. 67 миллионов детей младшего школьного возраста не охвачены начальным образованием, также 72 миллиона подростков не могут воспользоваться своим правом на образование, что создает опасность появления нового поколения неграмотных людей. В одиннадцати странах мира более 50% взрослых неграмотны.

Однако очевиден и прогресс в этой области: 1950 г. в половине стран мира 50 % взрослого населения было безграмотным. В 1970 г. грамотными были двое из трех взрослых жителей планеты; в 1990 г. – трое из четырех. Наибольших успехов добились Индия, где за последние десять лет уровень грамотности вырос на 13% и Бангладеш, где этот показатель вырос на 30%.

Цифры станут более понятными, если предложить школьникам составить и решить примеры и задачи с ними.

Возможно, размышления над ними послужат поводом к пересмотру своей позиции по отношению к учёбе как навязанному со стороны ненужному процессу.

Материалы к дню грамотности содержат сведения, важные для педагогов, занимающихся коррекцией письменной речи

Мнение эксперта

заместителя директора Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН Марии Каленчук: ошибки в печатном тексте – проблема психологическая.

Снижение уровня грамотности связано с тем, что россияне стали меньше читать, отдавая предпочтение Интернету и телевидению. В Интернете много образцов безграмотной письменной речи. Одна из причин их появления в том, что, когда вы пишите рукой, чисто психологически вы контролируете себя, а когда набираете текст на компьютере, контроль снижается. Стараясь приблизить письменную речь к разговорной, некоторые осознанно позволяют себе искажать орфографию и пунктуацию в текстах, что также приводит к неграмотности.

Во Всемирном докладе по мониторингу образования для всех (ОДВ) за 2011 г. рассматривается скрытый кризис в области образования и подчёркивается, что грамотность является одним из прав человека и имеет принципиальное значение для искоренения бедности, сокращения детской смертности, достижения гендерного равенства и обеспечения устойчивого развития, мира и демократии.

Проблемы существуют и в развитых странах: 47% американцев не в состоянии разобраться в расписании автобусов. Каждый пятый взрослый британец читает с трудом. Каждый десятый совершеннолетний житель Швейцарии испытывает серьезные проблемы с чтением и написанием самых простых текстов.

Ни одна страна не может надеяться на установление прочных основ мира, если она не пойдет по пути создания взаимного доверия между своими гражданами, и такая работа должна начинаться в учебных классах.